Cel pracy:
Celem pracy jest przedstawienie trendów w kontekście zachodzących zmian na rynku pracy a w konsekwencji w systemie edukacji.

Materiał i metody:
Zakres przedmiotowy badania - indywidualnych wywiadów pogłębionych opracowany został stosownie do przyjętego celu badania, metryka zawierała 40 pytań otwartych, pogrupowanych w siedem obszarów tematycznych: identyfikacja stanowisk najmocniej dotkniętych wprowadzonymi zmianami; identyfikacja potrzeb związanych z realizowaną w nowych warunkach pracą po stronie pracodawców; identyfikacja nowych kompetencji potrzebnych na stanowiskach pracy, w odniesieniu do których konieczne było wprowadzenie zmian sposobu pracy w wyniku pandemii Covid-19; identyfikacja nowych kwalifikacji potrzebnych na stanowiskach pracy, w odniesieniu do których konieczne było wprowadzenie zmian; analiza polityk zatrudnienia pod kątem zmian wynikających z pandemii Covid-19; analiza potrzeb pracodawców w obszarze przejścia bądź częściowego przejścia na tryb pracy zdalnej; analiza potrzeb pracodawców w obszarze pojawiających się nowych funkcji i zadań związanych z kontrolą efektywności pracy.

Wyniki:
Wyniki badania są podstawą do sformułowania trendów jako konstruktów w kontekście zachodzących zmian na rynku pracy a w konsekwencji w systemie edukacji.

Wnioski:
Jako kluczowe trendy zdefiniowano: rehumanizację, czyli swoisty renesans warstwy aksjologicznej i społecznej, uwspólnotownie jako panaceum na indywidualizm i konsumpcjonizm, totalizm prawny, będącym odpowiedzią na poczucie zagrażania w zakresie funkcjonowania w nieznanym świecie VUCA oraz międzypokoleniowość mającą swoje podłożenie nie tyle w zmianach struktury demograficznej, co w ich znaczeniu.