PL EN
PRACA ORYGINALNA
Zachowania przemocowe współczesnej młodzieży polskiej wobec grup marginalizowanych społecznie
 
Więcej
Ukryj
1
John Paul II Catholic University of Lublin
 
Zaznaczeni autorzy mieli równy wkład w przygotowanie tego artykułu
 
 
Data nadesłania: 29-04-2024
 
 
Data ostatniej rewizji: 31-07-2024
 
 
Data akceptacji: 16-08-2024
 
 
Data publikacji: 22-09-2024
 
 
Autor do korespondencji
Magdalena Łuka   

John Paul II Catholic University of Lublin
 
 
JoMS 2024;58(4):220-239
 
SŁOWA KLUCZOWE
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Cel pracy:
Celem niniejszego przedłożenia jest przedstawienie zachowań przemocowych współczesnej młodzieży wobec grup marginalizowanych społecznie.

Materiał i metody:
Badania zrealizowane zostały przy pomocy techniki CAWI.

Wyniki:
Z badań wynika, że młodzież w większości wykazuje przychylne zachowania wobec osób reprezentujących grupy marginalizowane społecznie i w znikomym stopniu dopuszcza się zachowań przemocowych.

Wnioski:
Badania nad zachowaniami przemocowymi współczesnej młodzieży polskiej wobec grup marginalizowanych społecznie zostały przeprowadzone wśród 3046 uczniów szkół ponadpodstawowych. Za grupy marginalizowane społecznie uznano osoby ubogie, osoby z niepełnosprawnością, osoby należące do mniejszości narodowych, osoby ze wspólnoty religijnej oraz osoby o odmiennej orientacji płciowej. Na podstawie uzyskanych rezultatów badań można wnioskować, iż badana młodzież w niewielkim stopniu prezentuje zachowania przemocowe wobec osób z grup marginalizowanych społecznie. Zachowań przemocowych najczęściej doświadczają osoby ubogie (złość i irytacja: 5,8%; wyśmiewanie: 9,5%, przemoc fizyczna: 5,5%), reprezentujące mniejszości narodowe (przemoc fizyczna: 5%) oraz osoby przynależące do wspólnoty religijnej (irytacja i złość: 8,6%).

 
REFERENCJE (27)
1.
Badanie postaw i zjawiska przemocy w stosunku do grup marginalizowanych społecznie wśród nastolatków. Raport z badania (2022), Warszawa. Pobrano z https://brpd.gov.pl/2022/11/17... (dostęp: 1.09.2023).
 
2.
Bal, I. (2012). Marginalizacja i wykluczenie społeczne jako bariera rozwoju regionalnego. Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy, 28, 252–262.
 
3.
Berger, P., & Luckmann, T. (2003). Socjologia religii a socjologia wiedzy. W: W. Piwowarski (red.), Socjologia religii. Antologia tekstów (139–141). Kraków: Zakład Wydawniczy NOMOS.
 
4.
Berger, P., & Luckmann, T. (1983). Społeczne tworzenie rzeczywistości. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
 
5.
Browne, K., & Herber, M. (1999). Zapobieganie przemocy w rodzinie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
 
6.
Burkitt, I. (1994). The shifting concept of the self. History of the Human Sciences, 2, 7–28. Pobrano z https://doi.org/10.1177/095269... (dostęp: 1.03.2024).
 
7.
Carson, R.C., Butcher, J.N., & Mineka, S. (2003). Psychologia zaburzeń. Gdańsk: GWP.
 
8.
Craig, K.D., Holmes, C., Hudspith, M., Moor, G., Moosa-Mitha, M., Varcoe, C., & Wallace, B. (2020). Pain in persons who are marginalized by social conditions, 161(2), 261–265. Pain. Pobrano z 10.1097/j.pain.0000000000001719 (dostęp: 12.03.2024).
 
9.
Frieske, K.W. (1999). Marginalność społeczna. W: H. Domański, A. Kojder, K. Koseła, K. Kowalewicz (red.). Encyklopedia socjologii, 167–168. Warszawa: PWN.
 
10.
Gołębiowska, M., Pietrzak-Szymańska, B. (2014). Zjawiska patologii społecznej funkcjonujące w świadomości dzieci, ich rodziców i nauczycieli. Journal of Modern Science, 23(4), 43–72.
 
11.
Kamińska-Nawrot, A.Z. (2023). Prawnokarna ochrona dziecka przed zjawiskiem parental trollingu, Journal of Modern Science, 52(3), 563–578.
 
12.
Knoblauch, H., & Wilke, R. (2016). The Common Denominator: The Reception and Impact of Berger and Luckmann’s The Social Construction of Reality. Human Studies, 39, 51–69.
 
13.
Kwaśniewski, J. (1997). Postrzeganie marginalizacji oraz strategii środków kontroli społecznej. W: J. Kwaśniewski (red.), Kontrola społeczna procesów marginalizacji (197–233). Warszawa: Interart.
 
14.
Łuba, M. (2016). Przemoc – definicja, rodzaje, gdzie szukać pomocy, 2. Pobrano z www.ptsr.nazwa.pl/ files/O%20przemocy%20Psycholog.pdf (dostęp: 18.04.2024).
 
15.
Marks-Bielska, R. (2003). Marginalizacja społeczno-ekonomiczna w świetle polskiej literatury przedmiotu – lata 90. Polityka Społeczna, 3, 12–15.
 
16.
Marwitz, U., Higgins, D.J., & Whelan T. (2024). ,,Kids are in the middle of it” – Child protection practitioners reflect on indicators of coercive control and situational couple violence. Children and Youth Services Review, 160, 1–10.. Pobrano z https://www.sciencedirect.com/... (dostęp: 18.04.2024).
 
17.
Meyer, R. (2003). Psychopatologia. Jeden przypadek – wiele teorii. Gdańsk: GWP.
 
18.
Miłkowska, G., Silna, K. (2018). Działania wspierające i pomoc osobom doświadczającym przemocy. Dyskursy Młodych Andragogów, 19, 193–205.
 
19.
Nowak, A., Pietrucha-Hassan, M. (2013). Temat tabu – przemoc seksualna. Niebieska Linia, 3 (86), 12–14.
 
20.
Pytka, L. (2013). Ekskluzja versus inkluzja w pedagogice resocjalizacyjnej. Journal of Modern Science, 16(1), 11–33..
 
21.
Suchodolska, J. (2017). Postawy młodzieży wobec Innego. W: T. Lewowicki, B. Chojnacka-Synaszko, Ł. Kwadrans, J. Suchodolska (red.), Sfery życia duchowego dzieci i młodzieży. Studium z pogranicza polsko-czeskiego, t. 3, Spostrzeganie wyznaczników tożsamości i postawy wobec Innych. (20–88). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
 
22.
Szymczak, M. (1996). Słownik języka polskiego. T. II. Warszawa: PWN.
 
23.
Tracz-Dral, J. (2015). Przemoc ekonomiczna. W: Opracowanie tematyczne OT-639 (15–16). Warszawa: Kancelaria Senatu.
 
24.
Urbaniak-Zając, D. (2010). O stosowaniu hipotez w badaniach pedagogicznych. W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, K.J. Szmidt (red.), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki. (191–213). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
 
25.
Ustawa z dnia 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (Dz. U. 2005. Nr 180, poz. 1493).
 
26.
Wojtasik, Ł. (2009). Cyberprzemoc – charakterystyka zjawiska. W: Ł. Wojtasik (red.), Jak reagować na cyberprzemoc. Poradnik dla szkół, 6–10. Pobrano z https://edukacja.fdds.pl/plugi... (dostęp: 1.02.2024).
 
27.
World report on violence and health (2002). Chapter 1 – violence – A Global Health Problem, 5. World Health Organization, Geneva. Pobrano z https://www.who.int/violence_i... (dostęp: 12.11.2023).
 
eISSN:2391-789X
ISSN:1734-2031
Journals System - logo
Scroll to top