Przedszkole Róży i Karoliny Agazzi
w wyrównywaniu szans edukacyjnych
i życiowych dzieci z zaniedbanych
środowisk wiejskich

W artykule skupiono się na niektórych działaniach Róży i Karoliny Agazzi, które w poszukiwaniu różnych metod i form wspierających wszechstronny rozwój rozwijały umiejętności dzieci umożliwiające im osiągnięcie sukcesu w szkole, tym samym wyrównując ich szanse edukacyjne i życiowe. Należy przy tym zaznaczyć, że same co prawda nigdy nie używały określenia „wyrównywanie szans edukacyjnych”, a mimo to – dzisiaj można by rzec intuicyjnie – zwróciły uwagę na konieczność wszechstronnego rozwijania umiejętności dziecka umożliwiających mu w późniejszym okresie osiągnię- cie sukcesu w szkole.

Licencja

Ta praca jest dostępna na licencji Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA)

Wyślij swój artykuł

Dla autorów

Archiwum

Udostępnij

Wyślij mailem

ARTYKUŁ POWIĄZANY

Sytuacje konfliktowe u dzieci w wieku przedszkolnym

Indeksy

Indeks słów kluczowych

Indeks dziedzin

Indeks autorów

eISSN:	2391-789X
ISSN:	1734-2031