Cel pracy:
Artykuł został napisany w celu zaprezentowania wybranych zasobów technologicznych oraz aplikacji i platform edukacyjnych w oparciu o badania własne autorki przeprowadzone w województwie mazowieckim w okresie od 30.11.2020 do 28.03.2021 wśród nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i uczących na tym etapie nauczycieli języka angielskiego. Pierwszym celem przeprowadzonych badań było zorientowanie się, z jakich narzędzi cyfrowych korzystają nauczyciele w okresie nauczania zdalnego. Drugim, równie ważnym powodem było stworzenie referencyjnej bazy narzędzi technologicznych umożliwiających zdalne nauczanie i aktywizowanie uczniów podczas niego.

Materiał i metody:
Do przeprowadzenia badań użyto metody sondażu. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i uczący na tym etapie nauczyciele języka angielskiego udzielili anonimowych odpowiedzi na przygotowanych wcześniej kwestionariuszach.

Wyniki:
Przy wyborze narzędzi nauczyciele kierują się głównie ich kompatybilnością z MS Teams i ceną. Dopiero na trzecim miejscu znalazła się atrakcyjność merytoryczna. Najczęściej znane i stosowane w praktyce są platformy służące do tworzenia interaktywnych zadań i testów dla uczniów. Najmniej znane są natomiast platformy zawierające materiały dydaktyczne lub scenariusze mające z założenia być formą inspiracji przy planowaniu lekcji.

Wnioski:
Zebrane dane pozwoliły dostrzec, że wielu nauczycieli korzysta z kilku podstawowych narzędzi, jednak większość nie rozbudowuje swojego warsztatu pracy o kolejne nowoczesne technologie. Dlatego konieczne jest przeprowadzanie szkoleń w zakresie metodyki zdalnego nauczania i dalsze doskonalenie się nauczycieli w tym zakresie.