Cel pracy:
Zrozumienie, a zarazem szukanie wsparcia dla rozważań nad niepokojącym zjawiskiem intensyfikacji migracji; trudności związane z ich przyjmowaniem/adaptacją i w końcu również w podejmowaniu trudnych, a zarazem koniecznych decyzji, które powinny interesować odpowiedzialnych pedagogów i przedstawicieli innych zawodów szukających wsparcia w etyce i przepisach prawa.

Materiał i metody:
Dostępne pozycje ze zbiorów bibliotecznych i z Internetu traktujące o problemie migracji i migrujących oraz problemów z ich przyjmowaniem / akulturacją. Analiza i opis zjawiska z poszukiwaniem rozwiązań mogących znalezć zastosowanie w praktycznej szeroko zakrojonej społecznej polityce imigracyjnej.

Wyniki:
Pedagogika przyjmowania może być realizowana poprzez zaangażowanie edukacji międzykulturowej. W jakiejś mierze, powinno się to odbywać poprzez konkretne programy rozwijające umiejętności psychologiczne i pedagogiczne pomagające pokonywać konkretne przeszkody.

Wnioski:
Pedagogika przyjmowania powinna być włączana w konkretne projekty polityczne, nastepnie prawno-administracyjne/organizacyjne, a te z kolei, realizowane przez szkołę i środowisko edukacyjno-wychowawcze, jakim jest rodzina.