Qualification level of foreign language teacher at
elementary school in germany
More details
Hide details
1
International University of Economics- and Humanities
named after academician Stepan Demianchuk
Publication date: 2014-09-30
JoMS 2014;22(3):167-184
KEYWORDS
ABSTRACT
The article is focusing on the required qualification level of the foreign
languages teachers in elementary school and on the finding of the
best ways to improve the qualification to the high level. On the example
of the Federal Republic of Germany are distinguished the basic competencies
of a teacher, who is working in the field of foreign language education
at primary level. Among the main competences are allocated the
professional excellence, personal teacher’s interest, and the correlation to
a child as to a serious person. The research also deals with the special aspects
of the teacher’s personality as necessary factors for the educational
success in the early foreign language learning process. The article analyzes
the Germany’s experience of the distance development of competences for
foreign languages teachers through the participation in a remote training
program “Didactic of Early Foreign Languages Learning”. The Question
of the necessary foreign language teacher qualification at primary schools
and of the teachers participation in the program”E-Lingo” are discussed in
historical and didactic retrospective of educational process organization
in Germany.
METADATA IN OTHER LANGUAGES:
Russian
Квалификационный профиль учителя иностранных языков
в начальной школе Германии
Статья посвящена вопросу необходимого уровня квалификации
учителя иностранных языков в начальной школе и поиску оптимальных
путей повышения квалификации до необходимого уровня. На
примере Федеративной Республики Германия рассматриваются
основные компетенции, которыми должен владеть педагогический
сотрудник, работающий в сфере иноязычного образования младших
школьников. Среди главных компетенций выделяются высокое
профессиональное мастерство, личная заинтересованность учителя,
а также отношение к ребенку как к серьезной личности. В работе
исследуются также особенности личности учителя как необходимые
факторы успеха учебного процесса раннего изучения иностранных
языков. В статье проанализирован опыт Германии в дистанционной
организации повышения квалификации для учителей иностранных
языков путем участия в дистанционной программе повышения
квалификации «Дидактика раннего обучения иностранным языкам».
Вопрос необходимой квалификации учителя для преподавания
иностранных языков в начальной школе и участие преподавателей
в программе «Е-Линго» рассматриваются с исторической
и дидактической ретроспективы организации образовательного
процесса в Германии.